---

Pontosítás az Eduline 2026. február 24. napján megjelent, „Nem jön ki a matek: nagyságrendekkel kevesebben utaztak a 10 milliárdos Pannónia-ösztöndíjjal, mint Erasmussal” című cikkével kapcsolatban.

Az Eduline 2026. február 24-én megjelent cikke a Pannónia Ösztöndíjprogram és az Erasmus+ adatait oly módon hasonlítja össze, amely módszertanilag hibás, ezért megtévesztő következtetésre vezet.

1. Módszertani hiba: nem azonos körű adatokat hasonlít össze a cikk
A cikk a 2024-es (és ugyanezzel a logikával a 2023-as és 2022-es) Erasmus+ adatokat úgy állítja szembe a Pannónia-program számaival, mintha azonos tartalmú adatsorokról lenne szó, ugyanakkor ez megtévesztő. Az Európai Bizottság hivatkozott oldalán szereplő adatok az Erasmus+ program teljes, országos, több szektorra kiterjedő (felsőoktatás, köznevelés, szakképzés, felnőtt tanulás, ifjúság, sport), összesített adatai, míg a Pannónia kapcsán hivatkozott összevetés csak a 21 modellváltott felsőoktatási intézmény mobilitási adataira vonatkozik.

2. A releváns összehasonlításban a Pannónia valóban közel kétszeres eredményt mutat
A Tanács 2022/2506. számú végrehajtási határozatának évében, 2022-ben, az érintett 21 felsőoktatási intézményben mindösszesen 4270 kifelé irányuló mobilitás valósult meg Erasmus+ forrásból, ezzel szemben a Pannónia Ösztöndíjprogram első évében 8115 mobilitás jött létre.

3. Az Erasmus+ finanszírozásában is megjelenik a magyar adófizetői hozzájárulás
Az Erasmus+ program forrásai valóban az Európai Unió költségvetéséből származnak. Ugyanakkor az uniós költségvetés a tagállami befizetésekből épül fel, így abban közvetett módon magyar adófizetői források is megjelennek. Ezért félrevezető olyan keretben bemutatni a finanszírozási kérdést, mintha az Erasmus+ és a hazai forrású programok között ebből a szempontból teljesen éles, „adóforint vs. nem adóforint” választóvonal húzódna.

A Tempus Közalapítvány továbbra is nyitott a pontos és tényszerű tájékoztatásra. Fontosnak tartjuk, hogy a Pannónia Ösztöndíjprogramról és az Erasmus+ programról szóló nyilvános diskurzus összehasonlítható, azonos módszertan szerint értelmezett adatokra épüljön.

A fentiek kapcsán sajtóhelyreigazítást kezdeményeztünk az Eduline szerkesztőségénél.

Utolsó módosítás: 2026.02.25.